这份卷子是给抚顺市九年级学生、在约65分钟内、通过70分值考出历史学科基本素养水平的。
| 参数 | 本卷 | 辽宁省卷对标 |
|---|---|---|
| 总分 | 70 分 | 70 分 ✓ 一致 |
| 总题量 | 19 题 | 19 题 ✓ 一致 |
| 考试形式 | 闭卷笔试,与道法合卷 | 闭卷笔试,与道法合卷 ✓ |
| 合卷时长 | 150 分钟 | 150 分钟 ✓ |
| 命题级别 | 地市级统考卷(抚顺) | 省级统考卷 |
| 部分 | 题型 | 题号 | 题量 | 分值 | 占比 | 建议用时 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 第一部分 | 单项选择题 | 1-15 | 15题 | 30分(每题2分) | 42.9% | 15-18分钟 |
| 第二部分 | 综合题 | 16 | 3小问 | 7分 | 10.0% | 7-8分钟 |
| 17 | 4小问 | 10分 | 14.3% | 10-12分钟 | ||
| 18 | 4小问 | 11分 | 15.7% | 12-14分钟 | ||
| 19 | 4小问 | 12分 | 17.1% | 15-18分钟 | ||
| 合计 | 19题 | 70分 | 100% | ~65分钟 | ||
本卷与辽宁省卷结构完全对齐(19题70分),仿真度极高。综合题分值呈递增梯度(7→10→11→12分),第19题独占12分且含6分论述题,是全卷最大分值题和区分度制高点。能力层级中,理解+分析综合合计约61%,说明纯识记无法拿高分。值得注意的是,本卷Q16分值仅7分(对比铁岭二模11分),重心后移至Q17-Q19——大题区的压力更大。
| 题号 | 题型 | 简要内容 | 分值 | 答案 | 标记 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 选择 | 辽宁大连大嘴子遗址/阜新务欢池遗址出土粳稻→原始农业 | 2 | C | 考古材料 |
| 2 | 选择 | 李冰主持修建→都江堰 | 2 | A | 识记 |
| 3 | 选择 | 玄奘西行/阿倍仲麻吕/大食人→唐朝中外文化交流 | 2 | B | 图片归纳 |
| 4 | 选择 | 大事年表(台湾府/尼布楚/驻藏大臣/土尔扈特)→边疆治理 | 2 | A | 分析 |
| 5 | 选择 | 历史解释vs历史事实→军机处"使君主专制进一步强化"=历史解释 | 2 | D | 史学素养 |
| 6 | 选择 | "愤怒群众将鸦片倾倒在石灰窖坑"→虎门销烟 | 2 | A | 理解 |
| 7 | 选择 | 国共第一次合作历史剧→北伐战争 | 2 | A | 理解 |
| 8 | 选择 | 中世纪欧洲城市获取自由→金钱赎买和武力斗争 | 2 | C | 理解 |
| 9 | 选择 | 阿拉伯帝国吸收传播文明成果→促进东西方文化交流 | 2 | B | 分析 |
| 10 | 选择 | 权利法案/独立宣言/人权宣言/拿破仑法典→资本主义民主与法治进程 | 2 | D | 概括 |
| 11 | 选择 | 《国际歌》展现无产者革命精神→巴黎公社 | 2 | B | 识记 |
| 12 | 选择 | 汽船游览泰晤士河+工厂排污→工业革命影响 | 2 | D | 分析 |
| 13 | 选择 | 26国签署宣言→世界反法西斯同盟正式形成 | 2 | C | 理解 |
| 14 | 选择 | 亚非拉民族民主运动人物→甘地 | 2 | D | 识记 |
| 15 | 选择 | 中国累计节能/碳中和目标→中国在解决全球问题中的努力 | 2 | B | 时政 |
| 16 | 综合 | "多元一体·命运与共"(古代文明定位+统一措施+民族区域自治+经济全球化) | 7 | — | 主题探究 |
| 17 | 综合 | 近代探索(义和团+五四+维新/辛亥+新文化运动→中共成立+结论) | 10 | — | 主线串联 |
| 18 | 综合 | 铭记来路(井冈山+长征+抗日/抗美援朝+一五计划+改革开放+香港回归+百年目标) | 11 | — | 时间轴 |
| 19 | 综合 | "华夏智慧·泽被世界"(丝路+祖冲之/科举+和平共处+开放论述) | 12 | — | 开放论述 |
| 题号 | 知识维度 | 能力维度 | 教材定位 |
|---|---|---|---|
| 1 | 原始农业、考古遗址(辽宁地方史) | 分析·推断 | 七上·第一单元(原始社会) |
| 2 | 都江堰·李冰 | 识记 | 七上·第二单元(春秋战国) |
| 3 | 唐朝中外文化交流(玄奘/阿倍仲麻吕/大食) | 图片归纳 | 七下·第一单元(隋唐) |
| 4 | 清朝边疆治理(台湾府/尼布楚/驻藏大臣/土尔扈特) | 分析·概括 | 七下·第三单元(明清) |
| 5 | 军机处·历史解释概念辨析 | 史学素养 | 七下·第三单元(明清) |
| 16(1) | 甲骨文·汉谟拉比法典定位+大河流域文明 | 识记+理解 | 七上·第一/二单元 + 九上·第一单元 |
| 16(2) | 圆形方孔半两钱/五铢钱→巩固统一 + 步辇图→民族交融 | 理解 | 七上·第三单元(秦汉)+ 七下·第一单元(唐) |
| 19(1) | 丝绸之路作用与丝路精神 | 理解·概括 | 七上·第三单元(西汉) |
| 19(2) | 祖冲之成就 + 科举制度对世界的影响 | 识记+理解 | 七上·第四单元 + 七下·第一单元 |
涉及 5道选择(10分)+ 综合题16(1)(2)(~4分)+ 综合题19(1)(2)(~4分)= 约18分,占全卷 25.7%。
性质判断:选择题既有识记(Q2都江堰)也有分析推断(Q1考古、Q4年表、Q5史学概念),综合题部分以识记+理解为主。
性价比评估:★★★★ 基础知识明确,题型稳定。清朝边疆治理(Q4)和史学素养(Q5)是本板块的拉分点。
| 题号 | 知识维度 | 能力维度 | 教材定位 |
|---|---|---|---|
| 6 | 虎门销烟(林则徐) | 理解·情境提取 | 八上·第一单元 |
| 7 | 国共第一次合作·北伐战争 | 理解 | 八上·第五单元 |
| 17(1) | 义和团运动名称 + 五四运动口号 | 识记 | 八上·第二/四单元 |
| 17(2) | 维新运动报刊 / 辛亥革命省独立形势图→名称+影响 | 识记+分析 | 八上·第三/四单元 |
| 17(3) | 新文化运动·五四运动·中共成立(填空) | 识记·匹配 | 八上·第四单元 |
| 17(4) | 近代探索结论归纳 | 概括·评价 | 八上综合 |
| 18(1) | 井冈山·农村包围城市道路 + 长征意义 | 理解+分析 | 八上·第五单元 |
| 18(2) | 抗日战争/抗美援朝→国际影响 + 共同精神 | 分析·概括 | 八上·第六单元 / 八下·第一单元 |
| 18(3) | 一五计划辽宁成就 + 家庭联产承包责任制 | 识记+理解 | 八下·第一/三单元 |
| 18(4) | 香港回归(1997) + 第二个百年奋斗目标 + 经验 | 识记+概括 | 八下·第四/五单元 |
涉及 2道选择(4分)+ 综合题17(10分)+ 综合题18(11分)= 约25分,占全卷 35.7%。
性质判断:这是全卷分值第二重的板块,两道综合题完整覆盖"近代屈辱→近代探索→革命道路→建设成就→改革开放"的全线索。
性价比评估:★★★★★ Q17覆盖近代探索主线、Q18覆盖革命与建设主线,掌握这两条线即可拿下21分综合题分。这是"投入产出比"最高的板块。
| 题号 | 知识维度 | 能力维度 | 教材定位 |
|---|---|---|---|
| 8 | 中世纪欧洲城市自由(金钱赎买/武力斗争) | 理解 | 九上·第三单元(封建时代的欧洲) |
| 9 | 阿拉伯帝国·东西方文化交流桥梁 | 分析 | 九上·第四单元(封建时代的亚洲) |
| 10 | 权利法案/独立宣言/人权宣言/拿破仑法典→民主法治进程 | 概括 | 九上·第五/六单元 |
| 11 | 《国际歌》·巴黎公社 | 识记 | 九上·第六单元 |
| 12 | 工业革命影响(汽船+污染→双面性) | 分析 | 九上·第七单元 |
| 13 | 《联合国家宣言》→世界反法西斯同盟正式形成 | 理解 | 九下·第三单元 |
| 14 | 亚非拉民族民主运动·甘地 | 识记 | 九下·第三单元 |
| 16(1) | 汉谟拉比法典地理定位(两河流域) | 识记 | 九上·第一单元 |
| 16(3) | 经济全球化 | 理解 | 九下·第五单元 |
涉及 7道选择(14分)+ 综合题16(1)(3)(~2分)= 约16分,占全卷 22.9%。
性质判断:选择题覆盖面广(从中世纪到二战再到当代),涵盖九上九下多个单元,但单题难度适中。
性价比评估:★★★ 世界史选择题7道集中在Q8-Q14,是选择题的"半壁江山"。知识点分散但各考1题,适合"广撒网"式复习。
| 题号 | 知识维度 | 能力维度 | 教材定位 |
|---|---|---|---|
| 15 | 中国碳中和目标·全球问题中的中国角色 | 分析·现实联系 | 九下·第五单元 + 时政 |
| 16(3) | 民族区域自治制度 + 经济全球化 | 理解 | 八下·第四单元 + 九下·第五单元 |
| 19(3) | 和平共处五项原则·外交成就 | 理解 | 八下·第五单元 |
| 19(4) | 论述"中华智慧对世界进步的突出贡献"(齐民要术等五选二) | 评价·创造 | 跨模块综合 |
涉及 Q15(2分)+ Q16(3)(~1分)+ Q19(3)(4)(~8分)= 约11分,占全卷 15.7%。
性质判断:论述题19(4)独占6分,是全卷最具区分度的题目,要求"观点明确+史论结合+逻辑清晰+表述规范"四层达标。
性价比评估:★★★★ 论述题虽难,但给定了具体5个选项(齐民要术/本草纲目/天工开物/杂交水稻/青蒿素),大幅降低了选材难度。掌握模板即可稳拿4-5分。
具体表现:第1题以辽宁大连大嘴子遗址和阜新务欢池遗址出土的稻化粳稻切入原始农业;第18(3)要求写出一五计划期间辽宁取得的建设成就。两题分布在试卷首尾,形成"辽宁地方史"的暗线。
例证:Q1给出"大连大嘴子遗址出土淡化粳稻、石耜、石磨盘""阜新务欢池遗址发现稻田灌溉沟渠及石质农耕工具"两组考古材料;Q18(3)呼应辽宁老工业基地在一五计划中的地位(鞍山钢铁公司大型轧钢厂等)。
含义 → 辽宁地方史料入题是省内命题的鲜明特色。复习时需关注辽宁境内的重要遗址(牛河梁/大嘴子/务欢池等)和一五计划期间辽宁的工业建设成就。
具体表现:第5题先给出"历史解释"的定义("以史料为依据,客观地认识和评判历史的态度和方法"),再要求从四个选项中判断哪个属于历史解释而非历史事实。
例证:A"秦朝建立中央集权制度,在地方建立郡县制"=事实陈述;D"清朝军机处的设立,使君主专制进一步强化"=带有评价性表述=历史解释。
含义 → "历史解释vs历史事实"是辽宁中考近年的高频考点。判断标准:纯客观陈述(时间/地点/制度名称)=事实;带有"促进/加强/推动/标志着"等评价性词语=解释。
具体表现:第16题以"多元一体·命运与共"为主题,设置三个子板块——"区域文明·多元发展"(古代文明定位)→"山河一统·互谈互融"(秦汉货币统一+唐代民族交融)→"自治固本·同心筑梦"(民族区域自治+经济全球化),跨越数千年,从文明起源一直到当代全球化。
含义 → 这道题考查的不是某个孤立知识点,而是学生"古今贯通"的整体思维能力。复习时要有意识地训练跨时段、跨区域的主题串联。
具体表现:第19(4)要求以"中华智慧对世界进步作出突出贡献"为观点,从给定的5个选项(贾思勰《齐民要术》/李时珍《本草纲目》/宋应星《天工开物》/袁隆平杂交水稻/屠呦呦青蒿素)中任选两项论证,6分采用分层评分。
对比:铁岭二模Q19(3)是从4个历史事件中选2项论证"交流互鉴推动文明进步"——同样是限定选项模式。说明辽宁命题趋势是给框架+限选材。
含义 → 论述题的核心难点不在"选什么"(已经给定),而在"怎么论"——如何将具体成就与"对世界的贡献"建立逻辑联系。训练重点应放在论证过程的展开上。
具体表现:15道选择题按照"中国古代(Q1-5,5题10分)→中国近代(Q6-7,2题4分)→世界史(Q8-14,7题14分)→当代中国/全球(Q15,1题2分)"的顺序排列,时序逻辑清晰。
例证:世界史在选择题中独占7道(Q8-Q14),比中国近代史(仅2道)多得多。但在综合题中,近现代史反过来以21分碾压世界史。
含义 → 选择题是世界史的主战场(7/15题),综合题是近现代史的主战场(Q17+Q18=21分)。两个板块各有各的"考法",复习策略应区别对待。
具体表现:第4题以大事年表形式(1684/1689/1727/1771四个时间节点)考查清朝边疆治理;第18(4)以时间轴形式(1949→1956→1978→A→2021→2049)考查新中国发展历程,要求补全A处(1997年香港回归)。
含义 → 时序观念是历史学科核心素养之一。考生必须建立清晰的历史大事年代框架,尤其是新中国成立以来的关键节点(1949/1953/1956/1966/1978/1997/2001/2021)。
训练方法:
本周任务:每天默写一遍Q17的"近代探索线六步"和Q18的"建设线八节点",做到脱口而出。
训练方法:
固定答题模板(三段式):
5个选项的论证要点:
本周任务:从5个选项中任取2个组合,写3篇论述练习(如:齐民要术+杂交水稻、本草纲目+青蒿素、天工开物+杂交水稻)。
训练方法:
训练方法:
| 题号 | 易错点 | 正确思路 |
|---|---|---|
| 1 | 容易选A"早期国家"或B"等级分化",因为遗址看起来很"高级" | 题目强调的是"稻化粳稻""石耜""灌溉沟渠"——全部指向农业生产,不涉及国家形态 |
| 4 | 容易选B"民族关系",因为土尔扈特回归涉及民族 | 四个事件的共同点是"台湾/东北/西藏/西北"——全部是边疆地区,核心是边疆治理而非民族关系 |
| 5 | 容易混淆"历史事实"和"历史解释",选成A或B | 关键看是否带评价性判断:D选项"使君主专制进一步强化"是评价=解释;A/B/C都是客观陈述=事实 |
| 9 | 容易选A"推动传统文化经典复兴"(文艺复兴) | 题目问的是阿拉伯帝国的作用,不是它自己做了什么——阿拉伯人是"传播者"角色=促进东西方文化交流 |
| 12 | 容易选C"成就",因为汽船确实是工业革命成果 | 题目同时提到"冒着黑烟""河水污浊不堪"——正面+负面并存=综合"影响"而非单纯"成就" |
| 17(2) | 选维新运动后只写"推动了中国近代化"一句话,得分不足 | 影响要写2分的量:戊戌变法="在社会上起了思想启蒙的作用,促进了人们的思想解放";辛亥革命="推翻了清朝统治,结束了两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心" |
| 18(4) | 第二个百年奋斗目标容易写错或写不全 | 完整表述:到本世纪中叶(2049年前后),把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 |
| 19(4) | 论述只罗列事实不做分析,或论证与"对世界的贡献"脱节 | 每个史实必须明确说出"传到国外""被译为多国文字""推广到全球"等世界影响,不能只写"是一部重要著作" |
| 板块 | 题号 | 满分 | 保底目标 | 冲刺目标 |
|---|---|---|---|---|
| 选择题 | 1-15 | 30分 | 24分(错3题) | 28分(错1题) |
| 综合题16 | 16 | 7分 | 5分 | 7分 |
| 综合题17 | 17 | 10分 | 7分 | 9分 |
| 综合题18 | 18 | 11分 | 8分 | 10分 |
| 综合题19 | 19 | 12分 | 8分 | 11分 |
| 合计 | 70分 | 52分(74%) | 65分(93%) | |
试卷来源:抚顺市2026年初中学业水平模拟考试历史试卷
分析方法:基于试卷原题+参考答案的五维解析法
生成日期:2026年4月22日